Психологические особенности человека

Психологические особенности — это

Психологические качества человека формируются под влиянием генов, жизненного опыта и окружающей среды. Некоторые из наших психологических качеств являются фиксированными и постоянными по своей природе, их нельзя изменить, в то время как другие более гибкие и могут развиваться с течением времени.

Виды

Способности

Примеры:

1. Лингвистические — способность с легкостью изучать иностранные языки. Легко усваивается структура нового языка и быстро запоминаются слова и фразы.
2. Пространственные — природная способность понимать взаимосвязь между объектами. Если у вас есть такая способность, то вы, скорее всего, визуальный мыслитель, который может легко воображать или создавать 3D-модели.
3. STEM (наука, технологии, инженерия и математика) охватывает широкий спектр способностей.
4. Логические — способность рассматривать проблемы и находить рациональные решения. Если у вас есть логические способности, вы можете эффективно обрабатывать информацию и делать выводы на основе фактов. Вы также сможете учесть все отдельные части проекта и собрать их в единое целое.
5. Художественные — умение создавать произведения, которые нравятся зрителям. Такие люди любят визуальное восприятие и находят способы проявить творческий подход. Вы можете находить удовольствие в том, чтобы располагать вещи визуально-эстетическим образом.
6. Физические — это природные телесные способности. Может быть несколько видов физических способностей, например, отличная зрительно-моторная координация, сила или ловкость.
7. Организаторские — подразумевают умение руководить, планировать и эффективно работать. Возможно, вам нравится организовывать и расставлять приоритеты в задачах и данных на работе.
8. Механические: обладая этой способностью, человек, скорее всего, знает, как детали машины работают вместе, и ему может нравиться собирать, разбирать или чинить предметы. Это любитель практического обучения, которому полезно понимать, как и почему работают сложные детали.
9. Подвижный интеллект представляет собой тип мышления, основанный на способности абстрактно мыслить, чтобы решить проблему, не имея практически никакого опыта решения этой проблемы. По сути, это умение решать проблемы с первой попытки.
10. Кристаллизованный интеллект является способностью накапливать знания из опыта и использовать их для решения проблем. Как правило, с возрастом человек приобретает больше кристаллизованного интеллекта.

Способности и интеллект

По поводу связи между способностями и интеллектом мнения психологов расходятся. Одна сторона считает, что оба понятия эквивалентны, в то время как другая полагает, что способности — это особый вид интеллекта. Они утверждают, что, хотя способности позволяют взглянуть на человеческие способности с разных сторон, IQ представляет интеллект как единое качество. Несколько или множество черт, составляющих интеллект, представлены способностями, которые в основном не связаны друг с другом. В других терминах способности относятся к специализированным навыкам, таким как рисование, игра в шахматы, музыкальный талант, бег и т. д. Интеллект — это более широкое словосочетание для обозначения различных способностей, включая компетентность и умственные/интеллектуальные способности. Согласно стандартным тестам умственных способностей, интеллект более тесно связан с академической успеваемостью, чем способности, которые более тесно связаны с успехом в профессиональной деятельности и работе.

Один из самых известных и авторитетных глобальных опросников, тест на критическое мышление Уотсона Глейзера предназначен для быстрого, последовательного и точного измерения способностей: анализировать, рассуждать, интерпретировать и делать логические выводы из письменной информации.

Темперамент

Взаимосвязь с личностью

Некоторые считают, что темперамент присутствует с рождения и может быть неотделим от личности. Другие считают, что он полностью изучен и может быть сформирован. Независимо от источника, этот аспект личности может влиять на жизнь и развитие человека. Личность — это набор характеристик, моделей поведения и даже мышления, которые формируются под воздействием окружающей среды или социальных факторов.

Виды

Древние греки выделяли 4 основных типа. Однако сегодня часто считается, что типов гораздо больше. При рассмотрении часто учитываются такие характеристики, как активность, регулярность, приближение и отступление, адаптивность, настойчивость, интенсивность, отвлекаемость, сенсорный порог и настроение.

Некоторые люди могут иметь комбинацию стилей темперамента, которые определяют стиль их личности:

1. Сангвинический тип личности: склонны быть живыми, оптимистичными, жизнерадостными и беззаботными. Они любят приключения и обладают высокой склонностью к риску. Плохо переносят скуку и стремятся к разнообразию и развлечениям.

2. Холерики обычно ориентированы на достижение целей. Сообразительны, аналитичны и логичны. Чрезвычайно практичные и прямолинейные, они не всегда являются хорошими компаньонами или особенно дружелюбными.

3. Флегматики стремятся к межличностной гармонии и близким отношениям, что делает флегматиков верными супругами и любящими родителями. Они стараются сохранить отношения со старыми друзьями, дальними родственниками и соседями.

4. Люди с меланхоличным характером любят традиции. Женщины готовят для мужчин, мужчины открывают двери для женщин. Они любят свои семьи и друзей и, в отличие от сангвиников, не ищут новизны и приключений. Более того, они избегают их по мере возможности. Общительны и стремятся внести свой вклад в жизнь общества. Будучи чрезвычайно скрупулезными и точными, они являются фантастическими менеджерами с хорошими личностными качествами.

Темперамент формируется под воздействием следующих факторов:

1. Социальные и экологические факторы: стиль воспитания, культурный фон и детский опыт также могут сыграть огромную роль в формировании темперамента. Когда вы растете в благоприятной среде, это способствует здоровому эмоциональному развитию, в то время как токсичное воспитание может негативно повлиять на темперамент.
2. Генетика может влиять на гормональную активность, реакции и структуру мозга, и, как показывают различные исследования, все вышеперечисленные изменения могут влиять на человеческий темперамент. Даже ранние годы развития мозга имеют большое влияние.

Характер

Профессор психологии Сол Кассин определяет характер как относительно устойчивую предрасположенность к определенному поведению. Психологи Гордон Олпорт и Генри Одберт просмотрели словарь английского языка и составили список из 18 тысяч слов, которые можно использовать для описания людей. Затем они удалили непонятные слова и синонимы, сократив список до 4500 слов, которые были сгруппированы в 200 черт. Для них эти черты были составными частями личности, и они характеризовались следующим образом: 

1. Стабильность: Черты характера — это не просто переходные состояния; напротив, они стабильны в течение длительного времени. Так, тот, кто был перфекционистом в школе, скорее всего, останется им и позже в профессиональной жизни.
2. Последовательность: Черты устойчивы в различных ситуациях. Например, если человек разговорчив, он будет чаще участвовать в разговорах во всех ситуациях: в школе, офисе, на вечеринках и т.д.
3. Индивидуальные различия: Люди могут обладать или не обладать определенной чертой (например, стремлением к славе). Другие черты (например, интроверсия и экстраверсия) могут иметь спектр, в котором люди находятся в разных точках.

Кардинальные черты доминируют и определяют поведение человека, настолько, что кажутся синонимом личности. К ним относятся потребность в деньгах, честолюбие и т.д.
В отличие от них, центральные черты менее доминирующие, и они присутствуют у всех людей в разной степени. Например, честность или ум. Второстепенные черты — это очень специфическое поведение или предпочтения, проявляющиеся в определенных контекстах, например нетерпение во время ожидания.

10 примеров:

1. Экстраверсия: хотя психологи расходятся во мнениях относительно конкретных черт характера, все они согласны с тем, что одним из самых мощных измерений является интроверсия-экстраверсия, которая существует во всех возрастных группах и культурах. У экстраверта, как правило, много друзей, он любит светские мероприятия и раскован. У интроверта, напротив, всего несколько близких друзей, он сторонится стимулов и ведет себя осторожно. Зачатки интроверсии/экстраверсии у взрослых можно увидеть даже в предрасположенности младенцев.
2. Невротизм (иногда также называемый эмоциональной нестабильностью) означает склонность к сильным негативным эмоциям, таким как гнев или депрессия. Невротики более уязвимы к стрессу и часто воспринимают обычные ситуации как угрожающие. Они также склонны пессимистично относиться к работе и мыслить менее ясно. Напротив, менее невротичные люди спокойны и не испытывают постоянных негативных чувств.
3. Открытость опыту: люди, открытые опыту, интеллектуально любопытны, ценят красоту и любят пробовать новое. Они больше ценят искусство, что делает их более осведомленными о своих чувствах и более творческими. Часто они имеют нетрадиционные убеждения и могут участвовать в рискованном поведении.
4. Психотизм наиболее ярко проявляется в агрессивности и межличностной враждебности. Это одна из черт, выделенных в модели личности Айзенка, и она характеризует людей, которые обычно антисоциальны, враждебны и даже манипулируют. Айзенк считал, что высокий уровень этой черты делает человека более уязвимым к психозам (например, шизофрении) и что она наследуется генетически.
5. Сознательность: Она означает желание хорошо выполнять задания и серьезно относиться к своим обязанностям. Добросовестные люди аккуратны, эффективны и организованны во всем, что они делают. Они трудолюбивы и надежны, но крайняя версия этой черты может превратить человека в "трудоголика".
6. Сговорчивость: эта черта указывает на заботу человека о социальной гармонии: сговорчивые люди любят ладить с другими. Они доверчивы, готовы помочь и обычно идут на компромисс с другими. Такие люди поддерживают хорошие отношения с членами своей команды, а также становятся хорошими трансформационными лидерами. Это подход к лидерству, который вызывает изменения в отдельных людях и социальных системах. В своей идеальной форме он создает ценные и позитивные изменения в последователях с конечной целью превращения последователей в лидеров.
7. Честность и смирение. Если у вас высокий уровень этой черты, вы будете избегать манипуляций, не захотите нарушать правила и будете меньше заботиться о социальном статусе.
8. Перфекционизм — это тенденция стремиться к безупречности. Он может быть как внешним (глубокая озабоченность оценками окружающих), так и внутренним (самомотивация быть совершенным). Перфекционизм часто приводит к таким проблемам адаптации, как тревожность и депрессия.
9. Самооценка: то, как мы воспринимаем себя. Это наше ощущение своей ценности или значимости, описывающее степень, в которой мы себя одобряем. Самооценка включает в себя как убеждения (например, я достойна успеха), так и эмоциональные состояния (например, гордость). В отличие от гуманистической теории личности, теория черт считает, что у нас либо есть самооценка, либо ее нет.
10. Ригидность — это негибкость и приверженность фиксированным шаблонам. Ригидным людям трудно изменить свои устоявшиеся привычки и взгляды. Они также часто отказываются воспринимать точку зрения другого человека.

Другие особенности личности

Интересы — это черты, которые побуждают человека к целеустремленному поведению и направляют его в определенное окружение, например, предпочтение определенных видов деятельности, ситуаций, в которых эта деятельность происходит, или результатов, связанных с любимой деятельностью. Интерес — это субъективное отношение человека, побуждающее его к определенной деятельности. Он приносит удовольствие и удовлетворение. Вызывает изменение поведения, заметное в присутствии объекта и характеризующееся вниманием и концентрацией. Это также приводит к любопытству по отношению к объекту интереса, энтузиазму, чтобы быть привязанным к нему, и силе воли, чтобы противостоять трудностям, занимаясь интересующей его задачей.

Ценности — это устойчивые убеждения человека относительно идеального поведения. Сформировавшиеся в течение определенного периода времени в процессе социального обучения, ценности представляют собой набор стандартов или руководящих принципов, которые определяют, направляют и ориентируют действия человека, а также позволяют судить о других.