Деструктивная модель поведения

Что значит деструктивное поведение

Его сущность в том, что оно имеет негативные последствия для отдельных людей и групп и может включать такие действия, как агрессия или насилие, словесные оскорбления, постоянное перебивание других или отказ следовать правилам и инструкциям.

Деструктивное поведение может быть особенно проблематичным в образовательной и рабочей среде, где оно может негативно повлиять на обучение, производительность и моральный дух. В таких условиях важно своевременно и эффективно устранять деструктивное поведение, чтобы предотвратить его эскалацию и причинение дальнейшего вреда.

Эффективные стратегии борьбы с деструктивным поведением могут включать в себя определение четких ожиданий и последствий поведения, предоставление поддержки и ресурсов для людей, которые могут испытывать трудности, а также использование методов разрешения конфликтов и посредничества. Также важно обратиться за профессиональной помощью, если деструктивное поведение связано с психическими расстройствами или другими проблемами.

Признаки

Хотя симптомы расстройств деструктивного поведения варьируются в зависимости от конкретного заболевания, при каждом диагнозе присутствуют схожие признаки. Некоторые общие симптомы расстройств деструктивного поведения включают:

1. Агрессивное или насильственное поведение, например, физические стычки или угрозы причинить вред другим.
2. Легко терять самообладание или быстро сердиться.
3. Вербально оскорбительный язык или поведение, включая крики, ругательства или оскорбления других.
4. Постоянно перебивать или переговариваться с другими, а также доминировать в разговоре.
5. Намеренное раздражение людей.
6. Отказ следовать правилам, инструкциям или указаниям авторитетных лиц.
7. Обвинять других в своих ошибках.
8. Быть слишком чувствительным к критике.
9. Постоянные опоздания или отсутствие без уважительных причин, несоблюдение сроков и обязательств.
10. Поведение, отвлекающее или мешающее другим, например, чрезмерный шум или занятие не связанными с работой делами во время работы или занятий.
11. Проявление импульсивного или безрассудного поведения, например, принятие риска без учета последствий.
12. Часто лгать.

Хотя многие люди в какой-то момент своей жизни проявляют некоторые из этих форм поведения, люди с нарушением поведения, как правило, демонстрируют эти симптомы в такой форме:

• чаще;
• более продолжительно;
• интенсивно;
• действия разрушительны;
• в различных условиях (не ограничивается домом, школой или работой).

Когда человек страдает таким расстройством, как депрессия, он, как правило, единственный, кто испытывает прямые трудности, связанные с его состоянием. Члены семьи испытывают разочарование и беспокойство, но состояние лишь косвенно вызывает эти чувства. Расстройства деструктивного поведения отличаются от других психических расстройств тем, что заставляют человека вымещать свои психологические страдания таким образом, что они оказывают негативное влияние непосредственно на внешний мир.

Структура

Структура деструктивного поведения зависит от контекста, в котором оно происходит, но часто оно включает следующие компоненты:

1. Триггер: Обычно есть триггер, который вызывает деструктивное поведение, например, воспринимаемая несправедливость, разочарование или гнев.
2. Действие: Человек проявляет деструктивное поведение в той или иной форме, которое может выражаться в физической агрессии, словесной агрессии, несоблюдении требований или других деструктивных действиях.
3. Последствия: Поведение имеет последствия, которые могут включать негативные последствия для человека, например, наказание или исключение, а также негативные последствия для других членов группы, например, снижение производительности или морального духа.
4. Обратная связь: Последствия поведения обеспечивают обратную связь с человеком, что может повлиять на его поведение в будущем. Если последствия негативны, человек может быть менее склонен к аналогичному поведению в будущем.
5. Контекст: Также важен контекст, в котором происходит поведение. Деструктивное поведение может быть более вероятно в определенных ситуациях, например, когда отсутствуют четкие правила или ожидания, или когда существует высокая степень стресса или конфликта.

В целом, структура деструктивного поведения включает в себя сложное взаимодействие между индивидуальными факторами, ситуационными факторами и последствиями поведения.

Типы

В группе деструктивных расстройств, нарушений импульсного контроля и поведения есть три основных состояния: вызывающее оппозиционное расстройство, прерывистое взрывное расстройство и расстройство поведения. В эту группу расстройств также входят менее распространенные состояния, такие как пиромания, клептомания и другие специфические расстройства, связанные с нарушением импульсного контроля и поведения.

Вызывающее оппозиционное расстройство.
Человек не слушает авторитетов и вместо этого следует своим интересам и желаниям. ОВР влияет на человека тремя способами:

1. Проблемы с настроением: Люди с этим расстройством обычно раздражены, злы или обидчивы.
2. Неповиновение: Люди, страдающие ОВР, часто спорят с авторитетами, отказывают в просьбах, раздражают окружающих и обвиняют других людей в своих ошибках.
3. Жестокость: часто злобны, недоброжелательны или злопамятны по отношению к другим.

Вместо того чтобы быть единичными случаями, эти чувства и поведение проявляются постоянно. ОВР может быть у любого человека, но первые признаки часто проявляются в дошкольном возрасте. После подросткового возраста ОВР проявляется лишь в редких случаях.

Прерывистое взрывное расстройство.
Люди с этим расстройством не могут контролировать агрессивные импульсы, которые у них возникают часто. В любой момент времени около 2,7 процента людей страдают периодическим взрывным расстройством, причем большинство из них составляют люди в возрасте до 40 лет.

Человек с прерывистым взрывным расстройством проявляет вербальную агрессию:

• истерики;
• словесные споры;
• драки и препирательства.

Эти люди также склонны проявлять физическую агрессию по отношению к:

• собственности;
• животным;
• другим людям.

Такое поведение должно проявляться не менее двух раз в неделю в течение трех месяцев, чтобы человек соответствовал критериям прерывистого взрывного расстройства. Проявляемая агрессия также должна быть непропорциональна контексту, чтобы диагноз был поставлен. Например, человек может сильно ранить сверстника, столкнувшегося с ним в коридоре. Важно также отметить, что эти периоды агрессии никогда не планируются и не преднамеренны. Они носят чисто импульсивный характер и вызваны гневом.

Расстройство поведения.
Последнее распространенное расстройство деструктивного поведения называется расстройством поведения. Нарушение поведения — это тяжелое психическое расстройство, которое представляет собой последовательную модель поведения, при которой человек причиняет вред другим и не вписывается в нормальное социальное и общественное поведение. Около 4% людей страдают расстройством поведения, и это состояние, как правило, чаще встречается у мужчин, чем у женщин. Расстройство поведения почти всегда начинается к 16 годам.

Признакие человека с расстройством поведения:

1. Агрессия по отношению к другим.
2. Уничтожение имущества.
3. Ложь и воровство.
4. Значительное нарушение правил.

Люди с расстройством поведения склонны:

1. Отстраняются от занятий в школе или увольняются с работы.
2. попадают в тюрьму.
3. Курят, пьют и употребляют наркотики в раннем возрасте.
4. Не испытывают чувства вины, стыда или раскаяния за свои поступки.

Люди с расстройством поведения в детстве часто вырастают во взрослых с антисоциальным расстройством личности — длительным состоянием, характеризующимся частыми неприятностями с законом и неспособностью ценить других людей.

Другие деструктивные расстройства поведения

Другие деструктивные расстройства, расстройства контроля импульсов и поведения встречаются реже, но все же могут оказывать сильное негативное влияние на жизнь человека и окружающих.

1. Пироманией страдает менее одного процента людей. Симптомы включают преднамеренное разжигание костров, напряжение, удовольствие и возбуждение до, во время и после разжигания костров, а также разжигание костров без какой-либо цели, кроме увлечения огнем.
2. Клептомания встречается реже, чем пиромания, и затрагивает лишь около 0,5 процента населения, причем у женщин это заболевание встречается в три раза чаще. Симптомы клептомании включают сильные импульсы к краже предметов, даже если они не представляют ценности или не нужны, сильный стресс перед кражей и сильное облегчение и удовольствие после кражи.

Факторы, способствующие проявлению деструктивного поведения

Считается, что расстройство деструктивного поведения возникает в результате сочетания генетических, физических и экологических факторов. Примеры этих факторов включают:

Генетика

Обычно у детей, проявляющих деструктивное поведение, есть родители или члены семьи, страдающие психическими заболеваниями. Примерами могут быть:

• злоупотребление психоактивными веществами;
• синдром дефицита внимания;
• синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ);
• Расстройство настроения;
• Шизофрения;
• Антисоциальное расстройство личности.

Окружающая среда

Дети, выросшие в плохой среде, более склонны к проблемам деструктивного поведения. Это может включать в себя:

• отвергнутые матерью в младенчестве;
• разлученные со своими родителями;
• получили плохую приемную семью;
• физическое, эмоциональное насилие;
• Жили в бедности;
• Были свидетелями домашнего насилия;

Среда, в которой растут дети, может существенно повлиять на то, приобретут ли они поведенческие паттерны. Дети, выросшие в хаотичной семье, подвержены риску появления расстройств.

Физические

1. Дети, родившиеся недоношенными или с неврологическими нарушениями на любом этапе развития, с большей вероятностью будут иметь проблемы с деструктивным поведением.
2. Было предположено, что дисбаланс в лобной доле мозга имеет значение.
3. Когда нейротрансмиттеры выходят из равновесия, нарушается способность к коммуникации. Нарушение коммуникации может привести к появлению симптомов.

Психологические. Дети с психическими заболеваниями более склонны к возникновению проблем, связанных с деструктивным поведением. У значительного процента детей с СДВГ эти проблемы развиваются в детстве.

Точная причина проблем деструктивного поведения неизвестна. Факторами риска являются наличие в семье члена семьи с СДВГ/оппозиционно-девиантным расстройством, депрессией или тревогой, а также переменные факторы окружающей среды, такие как стресс в семье (в результате развода, раздельного проживания, жестокого обращения, преступности родителей или ряда конфликтов в семье). Эти расстройства также более склонны к сосуществованию с другими проблемами, такими как СДВГ.

Профилактика

Предотвращение деструктивного поведения требует проактивного подхода и реализации стратегий, направленных на устранение основных причин такого поведения. Вот некоторые стратегии, которые могут помочь:

1. Четкие и последовательные ожидания: установление правил, последствий нарушения правил и поощрений за позитивное поведение.
2. Поощрение и подкрепление позитивного поведения может помочь предотвратить деструктивное поведение.
3. Моделирование надлежащего поведения: демонстрация уважительного общения, решение проблем и урегулирование конфликтов.
4. Раннее вмешательство: выявление предупреждающих признаков и решение проблем до того, как они станут более серьезными.
5. Совместное решение проблем: вовлечение людей в процесс поиска решений.

Профессиональное лечение расстройств деструктивного поведения может помочь уменьшить симптомы и улучшить самочувствие. Эксперты рекомендуют несколько методов лечения нарушений поведения, импульсного контроля и поведения с участием самого человека, его родителей и школы.

1. Семейная терапия: Встречаясь с клиентом и его родителями, психотерапевт может помочь родителям понять, как их реакции влияют на поведение ребенка. На сеансах семейной терапии основное внимание уделяется обучению родителей новым способам реагирования, при этом подчеркивается важность последовательности.
2. Управление гневом и навыки релаксации: Поскольку деструктивное поведение связано с агрессией и проблемами с контролем импульсов, лечение сосредоточено на практике управления гневом и релаксации. Отслеживая свой гнев, определяя триггеры гнева и выполняя полезные навыки преодоления, пациенты могут научиться управлять сложными чувствами и импульсами и справляться с ними.
3. Вмешательства в школе: Ребенок с деструктивным расстройством поведения нуждается в последовательности на всех этапах жизни, и школа не является исключением. Учителя и другие сотрудники должны установить четкие ожидания для ученика, а также значимые подкрепления для желательного поведения и последствия для нежелательного. Этот процесс может помочь направить ученика в сторону более правильного отношения и поведения.
4. Лекарства: В сочетании с терапией и другими поведенческими вмешательствами лекарства могут помочь контролировать симптомы.