Основные виды мышления

Что такое мышление

Мышление — это одновременно скрытый и символический процесс, позволяющий формировать психологические ассоциации и модели понимания мира. Он скрытый, потому что наши мысли не поддаются непосредственному наблюдению и символический, так как в его основе лежат ментальные символы и представления. 

Какие виды мышления существуют

По форме

1. Предметно-действенное.
2. Наглядно-образное.
3. Абстрактно-логическое.

По происхождению

1. Представления, возникшие на основе ощущений.
2. Восприятия.
3. Мышления.
4. Воображения.

По содержанию

1. Количественные.
2. Качественные.

По характеру решаемых задач

1. Теоретическое.
2. Практическое.

По степени развернутости

1. Дискурсивное.
2. Интуитивное.

По степени новизны и оригинальности

1. Репродуктивное.
2. Продуктивное.

По функциям

1. Абстрактное.
2. Конкретное.

По степени рефлексии

1. Интуитивное.
2. Рациональное.

По произвольности

1. Произвольное.
2. Непроизвольное.

Другие типы

Креативное мышление связано со способностью придумывать новые и новаторские идеи, отходя от устоявшихся мыслей, теорий, правил и процедур. Это включает в себя соединение вещей новыми и творческими способами. Креативное мышление часто называют «нестандартным мышлением».

Аналитическое мышление предполагает возможность разделить целое на его основные части, чтобы исследовать части и их отношения (сюда входит логическое мышление).

Критическое мышление означает способность осуществлять тщательную оценку или суждение, чтобы определить подлинность, точность, ценность, достоверность чего-либо. В дополнение к точному объективному анализу такое мышление содержит синтез, оценку, размышление и реконструкцию. И вместо того, чтобы строго разбивать информацию, критическое мышление исследует другие элементы, которые могут повлиять на выводы.

Конкретное мышление направлено на понимание и применение фактических знаний. Речь идет о размышлении об объектах или идеях как о конкретных элементах, а не как о теоретическом представлении более общей концепции. Это предполагает поверхностное мышление, всегда буквальное и точное.

Абстрактное мышление сопряжено с  возможностью использовать концепции для создания и понимания обобщений, а затем связывать или связывать их с другими предметами, событиями или опытом. Оно включает в себя внимание к скрытым значениям, что позволяет наблюдать и понимать теории и возможности.

Дивергентное мышление связано со способностью генерировать творческие идеи, исследуя множество возможных решений, чтобы найти то, которое работает. Оно включает в себя объединение фактов и данных из различных источников, а затем применение логики и знаний для решения поставленных задач. Дивергентное мышление начинается с общей точки и движется наружу в расходящихся направлениях, охватывая множество аспектов или точек зрения.

Конвергентное мышление сопряжено со способностью объединять несколько различных частей или точек зрения на тему каким-то организованным, логическим образом, чтобы найти единый ответ. Оно предполагает сосредоточение внимания на конечном числе решений, а не на предложении нескольких решений.

Последовательное (линейное) мышление относится к способности обрабатывать информацию в упорядоченно предписанном порядке. Оно включает в себя пошаговое продвижение, когда ответ на каждый шаг должен быть получен до того, как будет сделан следующий.

Целостное (нелинейное) предполагает способность видеть общую картину и распознавать взаимосвязанность различных компонентов, образующих более крупную систему. Оно включает в себя расширение вашего мыслительного процесса в нескольких направлениях, а не только в одном направлении, и понимание системы путем восприятия ее закономерностей. 

Взаимосвязь видов мышления

Типы мышления можно разделить на несколько противоположных категорий.

Перцептивное или конкретное мышление

Перцептивное представляет собой простейшую форму мышления, использующую, главным образом, наше восприятие — интерпретацию информации, которую поглощают наши органы чувств, чтобы сформировать мысли. Альтернативно это также считается конкретным мышлением, ведь наши мысли отражают восприятие конкретных предметов. 

Малыши в первую очередь смотрят на мир как конкретные мыслители, формируя свои мысли об объектах, лишь когда они присутствуют, а не после того, как их убрали из окружения ребенка. Например, если он играл с игрушкой, у него формируются мысли о её размерах, издаваемых звуках. Когда у ребенка отнимают игрушку, он может сначала заплакать, но перестает о ней думать при появлении иного привлекающего внимание предмета.

Концептуальное или абстрактное мышление

Концептуальное или абстрактное мышление относится к способности человека формировать мысли об информации, представленной им, с использованием сложных концепций и идей. Абстрактное мышление является критическим аспектом социальных взаимодействий и общения, поскольку оно позволяет людям изучать невербальные сигналы, понимать юмор, аналогии и другие символические представления. Способность мыслить таким образом обычно развивается в позднем детстве и подростковом возрасте. Абстрактные мыслители также хорошо справляются со стандартными тестами интеллекта.

Абстрактные мыслители способны формировать сложные мысли о теориях, эмоциях и языке. Рассказывание историй — это всеобъемлющий пример абстрактного мышления. Они используют эмоции, риторику, напряжение и юмор для передачи информации.

Мышление не существует в бинарном виде, то есть конкретное и абстрактное мышление — не единственные способы обработки информации нашим мозгом. Есть несколько других способов декодирования входных данных из нашей среды, некоторые из которых рассматриваются ниже.

Дивергентное и конвергентное мышление

Дивергентное и конвергентное мышление считаются типами творческого мышления, которые включают поиск решений проблем путем изучения огромного количества идей и возможностей.

Дивергентное представляет собой процесс, в ходе которого мыслитель изучает бесконечные решения проблемы, чтобы разработать инновационный ответ, являющийся продуктом свободно протекающего, гибкого когнитивного процесса, который создает связи между этими бесконечными решениями. Например, разрабатывая модели вмешательства для решения социальных/политических/психологических проблем, мы изучаем различные уже существующие модели, достоинства и ограничения таких моделей и их осуществимость, а затем придумываем модель вмешательства, которая заимствует из этих существующих элементов, чтобы создать что-то применимое к нашей среде.

И наоборот, конвергентное мышление представляет собой более целенаправленный процесс, который анализирует набор решений и выбирает из них решение предложенной проблемы. Например, при решении вопросника с несколькими вариантами ответов мы изучаем доступные нам варианты и выбираем тот, который, по нашему мнению, лучше всего отвечает на поставленный вопрос. 

Конвергентное мышление — это более аналитический процесс, который концентрируется на поиске наилучшего ответа, в отличие от дивергентного мышления, которое побуждает людей идти на творческий риск, который может привести или не привести к желаемому результату.

Линейное и нелинейное мышление

Линейное мышление — это тип мышления, при котором информация обрабатывается последовательно. Оно необходимо при решении задач, требующих пошагового подхода, когда есть четкая начальная и конечная точка. Такой тип мышления наиболее часто используется в аналитических профессиях. Математики и физики используют линейное мышление при выводе или разработке новых теорий или уравнений о Вселенной.

С другой стороны, нелинейное мышление — это тип абстрактного мышления, которое не следует однолинейной последовательности, а вместо этого объединяет идеи и концепции из нескольких источников для решения проблемы.

Развитие мышления требует, чтобы людям были предоставлены адекватные возможности для участия в здоровой и стимулирующей среде, которая способствует творческому, аналитическому и критическому мышлению. Свобода мысли необходима для развития абстрактного и творческого мышления. В противном случае такое мышление чахнет при наличии узких и ненужных ограничений. Кроме того, понимание языка и понятий, которые он представляет, имеет центральное значение для развития мыслительных процессов. Язык в высшей степени символичен, как и само мышление. Поэтому мы не можем развивать сложные мысли, если не способны расшифровывать символы и образы. Крайне важно, чтобы мы обеспечивали развитие языка с раннего возраста, потому что при отсутствии понимания языка мы рискуем развить дефектные модели мышления, которые могут оказаться вредными.

Способность мыслить конструктивно и творчески очень ценится в любой профессии. Именно в свете этих знаний мы должны работать над тем, чтобы стать лучшими мыслителями и оттачивать свои навыки с помощью практики и поиска возможностей, которые побуждают нас быть более инновационными, критическими и рефлексивными в своих мыслях.