Какими качествами должен обладать педагог

Профессиональные качества педагога

Профессия педагога является одной из самых востребованных в современном обществе, но при этом одной из самых трудных, поскольку к ней предъявляются строгие требования.

Педагогическая профессия имеет ряд уникальных отличий. Она относится одновременно к преобразующим и управляющим профессиям. Преобразующий характер связан с тем, что она направлена на становление и преобразование личности. В то же время педагог управляет деятельностью учащихся, их интеллектуальным, эмоциональным и физическим развитием.

Одной из самых важных характеристик настоящего учителя является профессиональная направленность личности. Она является той основой, вокруг которой формируются остальные профессионально значимые качества.

Профессиональная педагогическая направленность включает:

1. Интерес к профессии учителя — это выражается в положительном эмоциональном отношении к учащимся и их родителям, к самой деятельности педагога в целом.
2. Стремление к профессиональному росту — проявляется в постоянном стремлении получать новые знания, совершенствовать свои педагогические умения и навыки, не останавливаться на достигнутом уровне мастерства.
3. Педагогическое призвание — склонность к деятельности педагога, основанная на осознании своих способностей к данной профессии. Субъективное переживание призвания не всегда может совпадать с действительностью. Наличие или отсутствие призвания определяется только путем включения педагога в реальную профессиональную деятельность.

Профессиональные качества педагога можно разделить на 4 группы:

1. Предметные — выражаются в знании своего предмета — например, математики, литературы, истории.
2. Дидактические — связаны со знанием педагогических законов, принципов, методов, приемов и умением применять их на практике. Например, грамотный учитель начальных классов для сохранения активности учащихся на протяжении всего урока будет менять виды познавательной деятельности и активно использовать наглядные методы.
3. Организационные — проявляются в умении грамотно организовывать процесс обучения и воспитания в соответствии с поставленными целями.
4. Коммуникативные — определяют способность педагога выстраивать эффективную систему коммуникации с учениками, родителями, коллегами.
5. Психологические — связаны с умением погружаться во внутренний мир учащихся, проявлять психологическую наблюдательность, использовать знания в области психологии для повышения эффективности образовательного процесса.

Необходимым условием для успешной педагогической деятельности является овладение всеми вышеперечисленными профессиональными качествами.

Для подготовки специалистов в области педагогики существуют профессиональные учебные заведения — педагогические колледжи, институты, университеты, академии.

В учебных заведениях будущие педагоги получают большой объем знаний в области своего предмета, но недостаточный уровень практической подготовки к вовлечению в реальную профессиональную деятельность. Многие молодые педагоги увольняются уже после первых нескольких лет работы. Это связано как со сложными условиями работы, так и с неумением реализовать на практике свои теоретические педагогические познания.

Личностные качества учителя

Учитель-профессионал должен обладать высокой педагогической культурой и развитым педагогическим мышлением.

Педагогическая культура включает следующие составляющие:

1. Аксиологический компонент — под ним подразумеваются ценностные ориентации педагога, его убеждения и принципы. Учитель должен руководствоваться в своей деятельности высокими моральными ориентирами, основываться на позициях гуманизма, сам быть образцом нравственного поведения.
2. Личностно-творческий компонент — это способность учителя активно и творчески решать постоянно возникающие педагогические ситуации и проблемы в режиме реального времени. Это готовность брать на себя инициативу, не бояться экспериментировать и пробовать новые педагогические способы, методики, технологии и приемы.
3. Деятельностный компонент — это организаторские, коммуникативные и иные практические компетенции педагога, позволяющие ему успешно реализовывать профессиональную деятельность.

Особенности мышления педагога:

1. Необходимость развития способности к антиципации, то есть умения предугадывать события.
2. Использование в мышлении общедидактических принципов: природосообразность, последовательность, системность и т.д.
3. Тесная связь между теоретическим и практическим уровнем мышления.

На основе педагогического мышления и культуры формируется модель и стиль поведения педагога. Они характеризуют его индивидуальность и позволяют выработать авторитет в профессии.

Наиболее ценностные личностные качества учителя:

1. Гуманизм.
2. Эмпатия.
3. Высокоразвитый интеллект.
4. Любовь к детям и к своей профессии.
5. Ответственность.
6. Хорошо развитые коммуникативные навыки.
7. Чувство юмора.
8. Сила воли.
9. Организаторские способности.
10. Эмоциональная устойчивость.

Учителя часто подвержены «эмоциональному выгоранию». Данный симптом возникает в условиях интенсивных перегрузок, а также при необходимости перерабатывать большие потоки информации в короткие сроки. Педагогам необходимо заниматься своим психологическим здоровьем, развивать устойчивость к стрессу и эмоциональным перегрузкам.

Качества современного учителя

Для определения профессиональных качеств часто используется термин «компетенции».

Помимо традиционных компетенций (предметные, дидактические, психологические и др.) к современному педагогу предъявляются повышенные требования в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

ИКТ-компетентность включает следующие компоненты:

1. Владение компьютерными технологиями — умение пользоваться компьютером, различными программами, мультимедийным проектором и т.д.
2. Дидактическая ИКТ-компетентность — способность грамотно использовать ИКТ в ходе обучения и воспитания.
3. Цифровая грамотность — умение быстро находить, оценивать и использовать информацию из интернета, а также обеспечивать себе информационную безопасность.

В XXI веке существенно изменились способы получения информации. Педагогу недостаточно быть транслятором знаний. Ему нужно уметь быстро ориентироваться в постоянно меняющихся информационных потоках и обучать этому навыку детей.

Уроки становятся более продуктивными, если на них использовать информационно-коммуникационные технологии. При этом нужно учитывать поставленные цели и задачи, возрастные и индивидуальные особенности учащихся, специфику предмета.

Также современному педагогу необходимы следующие знания и качества:

1. Владение нормативно-правовой базой: знание образовательных стандартов, федеральных и региональных законов об образовании, санитарных правил и гигиенических нормативов.
2. Интерес к инновационным технологиям: внедрение в профессиональную деятельность новейших достижений в дидактической и предметной области.
3. Креативность: творческий подход позволяет адаптироваться к быстро меняющимся условиям и успевать за трендами.

Качества «идеального» учителя

У детей, родителей, самих педагогов и чиновников от образования разный взгляд на то, каким должен быть «идеальный учитель». Чиновники требуют от педагогов ответственности, исполнительности и продуктивности. Критериями оценки эффективности педагога для них является повышение его профессиональной квалификации, победа на конкурсах педагогического мастерства, получение наград и званий.

Сами педагоги среди наиболее ценных качеств называют:

1. Любовь к профессии.
2. Педагогическое призвание.
3. Организованность.
4. Умение управлять собой.
5. Терпение и стрессоустойчивость.

Терпение особенно важно для учителей в условиях современной образовательной системы, для которой характерно постоянное повышение требований к педагогам как со стороны чиновников, так и родителей. Кроме того неуклонно возрастает количество детей с гиперактивностью и разными особенностями в развитии, воспитании, состоянии здоровья. Это требует тщательного индивидуального подхода к детям, что не всегда удается организовать в условиях дефицита времени, материальных и моральных ресурсов.

Для учащихся «идеальным учителем» будет тот, кто сумеет найти с ними общий язык и станет для них авторитетной личностью.

Среди главных достоинств хорошего учителя ученики чаще всего называют:

1. Умение интересно и понятно преподавать свой предмет.
2. Справедливость по отношению ко всем учащимся.
3. Чувство юмора.
4. Любовь и уважение к детям.
5. Способность прийти на помощь в трудный момент.

Для родителей наиболее важными качествами учителя являются:

1. Умение дать учащимся важные и полезные знания.
2. Способность качественно подготовить к экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ).
3. Доброта и терпение по отношению к детям.
4. Умение наладить конструктивный диалог с родителями.
5. Забота о детях, обеспечение им безопасности.

При описании «идеального учителя» многие также обращают внимание на внешний вид — он должен быть не вызывающим, аккуратным и при этом элегантным. Внешний вид педагога, его манеры и тон голоса должны вызывать доверие и уважение. Недопустимыми являются яркий макияж, обилие украшений, вызывающая прическа.

Очень важным для учителя является способность к эмпатии.

Равнодушные и эмоционально холодные учителя «убивают» любовь к своему предмету, формируют у учащихся стойкое негативное отношение к школе.