Современные цифровые технологии в образовании

Цифровые технологии в образовании — это

Учебные классы модернизируются с помощью таких технологий, как виртуальная реальность, дополненная реальность, 3D-печать, облачные вычисления и социальные сети. Эти технологии помогают вовлечь учеников в процесс обучения и избавляют их от необходимости отвлекаться. Преподаватели заметили, что с помощью цифровых технологий ученики лучше понимают уроки. Это также помогает быстро понять и запомнить изучаемые темы.

1. Программные приложения: существует множество приложений, помогающих студентам в процессе обучения. Эти приложения разработаны для работы на мобильных, планшетных компьютерах или компьютерах.
2. Интерактивные доски позволяют выводить изображения с компьютера через цифровой проектор на большую доску, закрепленную на стене. При этом можно взаимодействовать с содержимым доски с помощью пальцев или стилуса.
3. Интернет также предлагает все те услуги, которые раньше были недоступны, например, подкасты, блоги, вики и т. д.

Виды

1. Адаптивный контент обеспечивает обратную связь с конкретной реакцией ученика (например, подсказки, обзор материалов по соответствующему навыку, дальнейшее сопровождение), не меняя общей последовательности навыков.
2. Адаптивная последовательность непрерывно собирает и анализирует данные об ученике, чтобы автоматически изменить то, что он увидит дальше.
3. Адаптивная оценка меняет вопросы, которые видит ученик, в зависимости от его ответа на предыдущий вопрос. Сложность вопросов повышается по мере того, как ученик отвечает на них точно, а если ученик испытывает трудности, то вопросы становятся проще.

Электронные учебники лучше, потому что они экономичны, просты в использовании и обращении, не портятся и очень легко обновляются в соответствии с меняющимися сценариями. Некоторые учебники представляют собой просто оцифрованные версии печатных книг, в то время как другие имеют интерактивные функции, которые повышают вовлеченность и восприятие материала.

По всему тексту добавляются внешние ссылки, которые дают учащимся больше информации по теме. В книгу также включаются видеоролики, анимация, интерактивные диаграммы, аудиоклипы и интерактивные карты. Ученики могут настроить стиль и размер шрифта, а также цвет фона на своем устройстве. Можно пользоваться такими инструментами, как закладки, выделение разными цветами, ведение заметок, преобразование текста в речь и словари.

Ресурсы, предлагаемые вам для обучения онлайн, зависят от учебного заведения, в котором вы проходите онлайн-программу. Некоторые программы онлайн-обучения могут потребовать от вас заранее заказывать по почте физические учебники, но в настоящее время такие программы постепенно закрываются в пользу электронных книг и онлайновых методов доставки.

При изучении онлайн-программы вы можете столкнуться с такими ресурсами, как:

• электронные книги;
• журналы;
• видео;
• записанные лекции;
• контрольные работы;
• дискуссионные форумы;
• вопросы и ответы; 
• интервью.

В современный цифровой век библиотеки больше не ограничиваются физическими помещениями с книгами и другими печатными материалами. Электронные библиотеки могут оцифровать процесс обучения и развития учащихся в классах, библиотеках и лабораториях школы. Это интеллектуальные ИКТ-лаборатории на базе планшетов, ноутбуков и андроид-ноутбуков. В отличие от традиционных библиотек, электронным не требуется физическое место для хранения книг или других материалов. Вместо этого цифровые материалы хранятся в электронном формате на серверах, и пользователи могут получить к ним доступ через Интернет из любой точки мира. Одно из главных преимуществ электронных библиотек — их доступность. Также имеются мощные поисковые инструменты, позволяющие пользователям быстро находить нужную информацию. Это может сэкономить исследователям и студентам значительное время и силы на поиск нужных материалов.

Дистанционные технологии

Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 25.12.2023 года), дистанционные технологии в образовании представляют собой основанные на использовании информационно-коммуникационных технологий методы обучения и контроля знаний, проводимые без непосредственного присутствия преподавателя и обучающегося в одном и том же месте. Это означает, что образовательный процесс осуществляется удаленно, с использованием различных электронных платформ, средств связи и интерактивных материалов.

Принцип дистанционных технологий в том, что обучение и организация учебного процесса происходит внутри системы дистанционного образования, без физического присутствия студентов и преподавателей в одной аудитории или обучающем центре. Они обеспечивают возможность получения образования независимо от места проживания, времени и физических ограничений.

Сквозные

Сквозные цифровые технологии в образовании можно определить как реорганизацию образовательных моделей с использованием цифровых технологий для более эффективного вовлечения учащихся, учителей, родителей и руководителей на каждом этапе обучения с помощью новых информационных систем, персонализированного опыта и аналитики данных.

1. Предоставление студентам возможности зачисления через мобильное приложение или веб-приложение.
2. Предоставление широкого выбора для онлайн-обучения.
3. Использование технологий для отслеживания успеваемости студентов и применения протоколов вмешательства.
4. Обеспечение возможности организации онлайн-классов на факультетах.

Осуществляются путем интеграции цифровых инструментов, программного обеспечения и онлайн-ресурсов в учебный процесс. С этой целью используются компьютеры, планшеты, смартфоны, интерактивные доски, облачные технологии и другие средства.

Примеры

1. Google Docs позволяет учащимся обмениваться работами и редактировать их друг у друга. Это приложение помогает ученикам оттачивать навыки совместной работы, которые, по прогнозам, станут востребованными в будущем.

2. Учителя могут задать ученикам тему, которую они должны представить и объяснить, используя соответствующие технологии. Это значит, что они могут создать подкаст, презентацию PowerPoint или видеоролик, чтобы объяснить тему. Это поможет учащимся научиться оценивать различные онлайн-источники, понимать, как находить информацию в сети, проверять материалы, найденные в интернете, и развивать свои исследовательские навыки.

3. Геймификация позволяет студентам учиться с помощью игр или более интерактивных учебных материалов. Использование игровых элементов позволяет студентам мгновенно запоминать и понимать новую и сложную информацию. Например, преподаватели могут использовать игры для набора текста, чтобы научить студентов быстрее печатать.

4. Преподаватели используют технологии расширенной реальности (XR) — виртуальная реальность (VR) и дополненная реальность (AR). Это придает процессу обучения реальную ценность, повышая способность учащихся визуализировать концепции. Они могут использовать эти технологии для обеспечения погружения в учебный процесс. Например, учащиеся могут узнать о белых медведях и их среде обитания, виртуально посетив Арктический круг.

Плюсы и минусы

Плюсы:

1. Повышение вовлеченности учащихся — цифровые технологии сделали образование более интерактивным и увлекательным. Например, внедрение геймификации в образование сделало обучение веселым и интерактивным. Это также облегчило понимание и запоминание сложных предметов.
2. Расширенный доступ к образовательным ресурсам.
3. Технологии — это мощный инструмент, который может поддержать и изменить образование во многих отношениях: от облегчения работы преподавателей по подготовке учебных материалов до создания новых способов обучения.
4. Персонализированное обучение.

Минусы:

1. Отсутствие непосредственной коммуникации и общения лицом к лицу может привести к утрате некоторых социальных и эмоциональных аспектов образования.
2. Неравенство доступа: У некоторых учеников есть финансовые проблемы, отсутствие компьютера или низкая скорость интернета.
3. Опасности в сети: кибербуллинг, мошенничество и незаконное собирание информации.
4. Использование цифровых технологий может привести к зависимости от них и снижению способности к самостоятельной работе и мышлению. Постоянное пребывание в цифровой среде может привести к снижению концентрации и способности к аналитическому мышлению.